دانش سرمایه‌گذاری

دانش سرمایه‌گذاری

طراحی نظام سواد مالی در اقتصاد دیجیتال با رویکرد ارزش آفرینی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
رضا مشهدی زاده 1
فریدون رهنمای رودپشتی 2
1 دانشجوی پسادکتری مهندسی مالی، گروه مالی و حسابداری، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ایران.
2 استاد تمام، گروه مالی و حسابداری، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ایران.
10.22034/jik.2026.24457
چکیده
سواد مالی با دانش، مهارت‌ها و اطلاعات مالی مرتبط هستند. از این رو منطقی است که بگوییم دانش معمولاً می‌تواند از طریق آموزش به صورت رسمی یا غیر رسمی منتقل شود. تحقیق حاضر طراحی نظام سواد مالی در اقتصاد دیجیتال با رویکرد ارزش آفرینی می‌باشد. پژوهش حاضر به مطالعه و بررسی طراحی نظام سواد مالی در اقتصاد دیجیتال پرداخت. متدولوژی این پژوهش به شیوه آمیخته یا کیفی-کمی است که از روش گراندد تئوری استفاده شده است. در بخش کیفی، با 15 نفر از خبرگان در این حوزه مصاحبه‌هایی انجام شد و با استفاده از نظریه داده بنیاد بر اساس شش مولفه مدنظر اشتراوس-کوربین چارچوب مفهومی پژوهش تدوین گردید. نتایج نشان می‌دهد که عواملی مهم موثر بر توسعه سواد مالی در اقتصاد دیجیتال در بعد شرایط علی (10) از قبیل توجه به مکانیزم‌های اقتصاد پلتفرمی و افزایش سطح دسترسی به اینترنت و ابزارهای دیجیتال و ...، شرایط مداخله‌گر (11) از قبیل توسعه فناوری‌های مالی و زیرساخت‌های دیجیتال و ...، شرایط زمینه‌ای (8) از قبیل اقتصاد پلتفرمی و بازارهای دیجیتال و رسانه‌ها، از طریق ده راهبرد توسعه سوادمالی (همانند تنظیم‌گری و سیاست‌گذاری هوشمند و توسعه ابزارهای دیجیتال) منجر به پیامدهایی(13) از قبیل گسترش استفاده از فناوری‌های مالی و افزایش توان تصمیم‌گیری مالی و ... خواهد شد.
کلیدواژه‌ها
طراحی الگو
سواد مالی
اقتصاد دیجیتال
ارزش‌آفرینی
نظریه داده بنیاد

عنوان مقاله English

Designing a financial literacy system in the digital economy with a value creation approach

نویسندگان English

reza Mashhadizadeh 1
Fraydoon Rahnamay Roodposhti 2
1 Post Doc Student in Financial Engineering, Department of Finance and Accounting, Faculty of Management and Economics, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
2 Professor, Department of Finance and Accounting, Faculty of Management and Economics, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
چکیده English

Financial literacy is related to financial knowledge, skills, and information. Therefore, it is logical to say that knowledge can usually be transferred through formal or informal education. The present study is the design of a financial literacy system in the digital economy with a value creation approach. The present study studied and examined the design of a financial literacy system in the digital economy. The methodology of this research is a mixed or qualitative-quantitative method that uses the grounded theory method. In the qualitative part, interviews were conducted with 15 experts in this field and a conceptual framework for the research was developed using grounded theory based on the six components considered by Strauss-Corbin. The results show that important factors affecting the development of financial literacy in the digital economy in the dimension of causal conditions (10) such as attention to platform economy mechanisms and increasing access to the Internet and digital tools, etc., intervening conditions (11) such as the development of financial technologies and digital infrastructures, etc., contextual conditions (8) such as the platform economy and digital markets and media, through ten strategies for developing financial literacy (such as smart regulation and policymaking and the development of digital tools) will lead to consequences (13) such as expanding the use of financial technologies and increasing financial decision-making capabilities, etc.

کلیدواژه‌ها English

Pattern design
Financial literacy
Digital economy
Value creation
Grounded theory

1.      پیغامی، عادل، و تورانی، حیدر (1390). نقش برنامه درسی اقتصاد در برنامه تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دنیا, ارائه یک برنامه عمل برای یک برنامه درسی مغفول. نوآوری های آموزشی، 9(37)، 31-52.

2.      تفتیان، اکرم؛ میرباقری، زهرا (1396). استراتژی نوآوری و مدیریت سود، کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت ، اقتصاد ، توانمندی صنعت جهانگردی در توسعه.

3.      چیرانی، ابراهیم، عاصی، مهرداد، و فرحبد، فرزین. (1399). طراحی مدلی جهت تبیین سواد مالی سرمایه گذران خرد بازار سرمایه. بورس اوراق بهادار، 13(52 )، 269-307.

4.      خشنود، سمانه؛ خوشکار، فرزین و متولیان، محدثه(1401)، سواد مالی،  روانشناسی و علوم تربیتی در هزاره سوم،  بهار 1401 ، شماره 15 ، صفحات 595 تا 604 .

5.      ناظم منبری، سید جلال؛ عسکرزاده، غلامرضا(1401). بررسی تاثیر رفتار گذشته و سواد مالی برتصمیمات سرمایه‌گذاری سرمایه‌گذاران در چارچوب تئوری رفتار برنامه‌ریزی شده در بورس اوراق بهادار تهران، مطالعات اقتصاد، مدیریت مالی و حسابداری، دوره هشتم، شماره 121، صفحات 87 تا 98 .

6.      یعقوب نژاد، احمد، نیکومرام، هاشم و معین الدین، محمود (1390). ارزیابی و ارائه الگویی جهت سنجش سوادمالی (مالیه شخصی) دانشجویان ایرانی، پایان نامه دکتری دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات تهران.

6.حنیفه زاده، محمد  (1394). سواد مالی، مجله حسابرس، 81، 126-132.

7.    Alexander, B., Adams, S., & Cummins, M. (2016). Digital literacy: An NMC Horizon project strategic brief. The New Media Consortium.

8.    Andrianaivo, M. and Kpodar, K. (2011). ICT, financial inclusion, and growth: evidence from African countries, International Monetary Fund, Working paper.

9.    Brey, P. (2018). The strategic role of technology in a good society. Technology in Society, 52, 39-45.

10.                      Cohendet, P. (2003). “The digital divide in the European enlarged economic scenario: an assessment of the socio-economic effects”. Report for ESA, University Louis Pasteur, Strasbourg.

11.                      Godlen, Wil and Cordie, Leslie (2022). Digital Financial Literacy, DOI:10.35847/WGolden.LCordie.4.3.20

12.                      Goldstein, I., Jiang, W., & Karolyi, G. A. (2019). To fintech and beyond. The Review of Financial Studies, 32(5), 1647-1661.

13.                      Goyal, K., & Kumar, S. (2020). Financial literacy: A systematic review and bibliometric analysis. International Journal of Consumer Studies, 2020, 1-26.

14.                      Hanafizadeh, M. and Saghaei, A. and Hanafizadeh, P. (2009). “An index for cross-country analysis of ICT infrastructure and access”. Telecommunications Policy, 33(7), 385–405.

15.                      Heeks, R. (2008). “ICT4D 2.0: the next phase of applying ICT for international development”. IEEE Computer, 41(6), 26–33.

16.                      Ho, S. C. and Kauffman, R. J. and Liang, T. P. (2011). “Internet-based selling technology and ecommerce growth: a hybrid growth theory approach with cross-model inference”. Information and Technology Management, 12(3), 409–429.

17.                      Huang, X. (2010): “Industry investment experience and stock selection,” Available at SSRN.

18.                      Ishmuhametov I. & Kuzmina-Merlino, I. (2017), What Motivates a Learner Manager of a Logistic Company to Achieve Financial Literacy? Procedia Engineering, 178: 76-84.

19.                      Klapper, L., & Lusardi, A. (2020). Financial literacy and financial resilience: Evidence from around the world. Financial Management, 49(3), 589-614.

20.                      Kumar, K., Banerjee, A., & Philip, D. (2023). Financial Literacy, Awareness and Inclusion.

21.                      Kuzmina-Mer ino I. (2015), Improving Financial Management System for Multi-business Companies, 5Procedia - Social and Behavioral Sciences 210:136-145; DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.11.352

22.                      Lusardi, A. (2019). Financial literacy and the need for financial education: Evidence and implications. Swiss Journal of Economics and Statistics, 155(1), 1-8.

23.                      Maskay, Nephil Matangi (2022). FINANCIAL LITERACY FRAMEWORK, Nepal Rastra Bank.

24.                      noor, n., Batool, i., & Rehman, h. U (2022). an empirical assessment of mediating role of financial self efficacy on financial literacy and financial inclusion in Pakistan. Annals of Social Sciences and Perspective, 3(1), 77–103.

25.                      Normawati, Rani, Sri Rahayu, and Saparila Worokinasih (2022). ‘Financial Knowledge, Digital Financial Knowledge, Financial Attitude, Financial Behaviour and Financial Satisfaction on Millennials’. In. European Alliance for Innovation n.o.

26.                      OECD (2018), G20/OECD INFE Policy Guidance on Digitalization and Financial Literacy, www.oecd.org/going-digital.

27.                      Papaioannou, S. K. and Dimelis, S. P (2007). “Information technology as a factor of economic development: evidence from developed and developing countries”. Economics of Innovation and New Technology, 16(3), 179–194.

28.                      Pew. (2020). How states are expanding broadband access. https://www.pewtrusts.org/en/research-and-analysis/reports/2020/02/how-states-are-expandingbroadband-access.

29.                      Respati, Dwi Kismayanti; Widyastuti, Umi, Nuryati, Tutty; Michael Musyaffi, Ayatulloh; Dwi Handayani, Bestari and Ali, Najmatu Rahma (2023). How do students’ digital financial literacy and financial confidence influence their financial behavior and financial well-being? Volume 17, Issue 2, 40-50, 2023, 1994-1633/, 1994-1625; DOI: 10.55951/nurture. v17i2.154| URL: www.nurture.org.pk .

30.                      Sahay, R., von Allmen, U. E., Lahreche, A., Khera, P., Ogawa, S., Bazarbash, M., & Beaton, K. (2020). The promise of fintech: Financial inclusion in the Post COVID-19 Era (No. 20/09). International Monetary Fund.

31.                      Seo, H-J. and Lee, Y. S. and Oh, J. H. (2009). “Does ICT investment widen the growth gap?” Telecommunications Policy, 33(8), 422–431.

32.                      Sharpe, N. (2018). An introduction to rethinking pedagogy for a digital age. London: Routledge.

33.                      Tcheng, H. and Huet, J. M. and Viennois, I. and Romdhane, M. (2007). “Telecoms and development in Africa: the chicken or the egg?” Convergence Letter, 8, 16.

34.                      Tony, Nisha, and Kavitha Desai (2020). ‘Impact of Digital Financial Literacy on Digital Financial Inclusion’. INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH 9: 1.

35.                      Wargo, E., Carr Chellman, D., Budge, K., & Canfield Davis, K. (2020). On the digital frontier: Stakeholders in rural areas take on educational technology and schooling. Journal of Research on Technology in Education, 53(2), 140-158.

36.                      World Bank. (2020). The COVID-19 crisis response: Supporting tertiary education for continuity, adaptation, and innovation. Open Knowledge Repository.

37.                      Zait, A., & Bertea, P. (2014). Financial literacy – conceptual definition and proposed approach for a measurement instrument. Journal of Accounting and Management, 4(3), 37-42.